Sammen skal de styrke børns trivsel i Thy

THY: Alle ansatte på Thys folkeskoler og kommunale dagtilbud har deltaget i et forløb, der giver dem nye værktøjer til at skabe en mere mangfoldig ramme om børns hverdag.

Det oplyser Thisted Kommune i en pressemeddelelse.

Vi kender det fra os selv: Når man skal læse en bog, er det mest behageligt at sidde i en sofa eller blød stol. Skal man fordybe sig i en arbejdsopgave, foretrækker mange et roligt rum. Og når man skal lære noget nyt, lærer nogle bedst ved forklaring, mens andre helst læser selv.

Sådan er det også for børn.

Derfor har spørgsmålet om, hvordan man skaber mere mangfoldige børne- og læringsmiljøer, været i fokus i et storstilet kompetenceudviklingsforløb, som alle ansatte på folkeskoler og kommunale dagtilbud i Thisted Kommune har gennemført.

Undervejs får lærere, pædagoger og øvrige ansatte ny viden og mulighed for at afprøve forskellige tilgange, der kan styrke børns trivsel og læring.

Undervejs får lærere, pædagoger og øvrige ansatte ny viden og mulighed for at afprøve forskellige tilgange, der kan styrke børns trivsel og læring. Foto: Thisted Kommune

- På kursusdagene får de ansatte tid og rum til at drøfte pædagogik og dele erfaringer fra de igangsatte prøvehandlinger, fortæller Per Overgaard, leder af Undervisning og Dagtilbud i Thisted Kommune.

- I Thy vil vi gerne blive bedre til at rumme børnenes forskelligheder. I dette forløb bliver vi sammen klogere på, hvilke greb der kan gøre det nemmere for flere at være en del af hverdagen i dagtilbud og folkeskoler, uddyber han.

Ny inspiration og gode løsninger

Forløbet adskiller sig ved at gå på tværs og samle alle ansatte fra folkeskoler og dagtilbud.

- På den måde skabes et fælles sprog og fælles viden, som giver personalet flere konkrete værktøjer i arbejdet med børnene, siger Per Overgaard.

På Tingstrup Skole, som er en af folkeskolerne, der har gennemført forløbet, er der igangsat flere prøvehandlinger, hvor lærere og øvrigt personale har afprøvet metoder, der har positiv effekt på elever og klassemiljø.

En gruppe lærere har blandt andet givet eleverne mulighed for at vælge mellem at se en film, læse en tekst eller få stoffet forklaret af en underviser. 

En anden gruppe har arbejdet med alternative arbejdsstationer, hvor elever kan stå ved hævede skriveborde, afskærme deres plads med flytbare skærme eller sidde i sofaer og pudehjørner.

Foto: Thisted Kommune

- Det kræver lidt ekstra af personalet, men ofte kan små ændringer gøre en stor forskel. Det har været meget værdifuldt at have tid og rum til at prøve tingene af sammen. Vi har fået masser af ny inspiration og gode løsninger med os, fortæller Brian Kirk Nielsen, skoleleder på Tingstrup Skole.

En del af fællesskabet

Forløbet blev igangsat på baggrund af en analyse af Specialundervisningsområdet i Thisted Kommune samt inddragelse af forældre, skoler, Handicapråd og skoleledelser.

Målet er, at flere børn trives i de almene tilbud, og at udviklingen med stigende visitation til specialtilbud bremses.

- Der vil altid være børn, hvor specialtilbud er det rigtige. Dette forløb handler ikke om at flytte børn fra specialtilbud tilbage i folkeskolen. Fokus er fremadrettet: Vi vil styrke klasserummet for de børn, der allerede er i folkeskolen, så flere kan være en del af fællesskabet, siger Per Overgaard.

Kompetenceudviklingsforløbet strækker sig over fire mødedage, med prøvehandlinger mellem møderne inden for forskellige temaer. Der har blandt andet været fokus på børns adfærd, hjerner og reaktionsmønstre.

Udover forløbet er flere andre initiativer i gang, blandt andet tiltag, der bringer PPR tættere på skolerne i hverdagen.