Fjerritslev Skole skal ikke være kedelig

Fjerritslev Skole oplevede for nylig at være blandt de skoler, der blev rangeret dårligst, når det kom til elevernes tilfredshed med undervisningen. Ifølge Ifølge en rapport fra Undervisningsministeriet havde lige omkring 50 procent af 400 elever fra 4. til 9. klasse på skolen svaret, at de mener, at undervisningen er kedelig. Det var en historie, som DR greb og bredte ud til hele landet, så alle kunne læse, hvor de mest kedelige skoler lå.

Men spørgeskemaer er en forunderlig størrelse. Det næste spørgsmål i undersøgelsen var nemlig, om børnene synes, at undervisningen er spændende. Her svarede ligeledes en markant andel af børnene, at de synes, at undervisningen var spændende.

Det kan med andre ord være et tveægget sværd at skulle læse noget ud af rapporterne, som indeholder en lang række forskellige forhold omkring skolerne.

Skoleleder på Fjerritslev Skole, Pernille Hovaldt, tager alligevel sagen ganske alvorligt. Men der er løbet meget vand i åen, siden børnene i foråret svarede på spørgeskemaet, der nu godt et halvt år senere danner grundlag for rapporten.

- Vi har været i gang med et projekt om motivation, som vi laver i et samarbejde på skolerne i 9690, fortæller Pernille Hovaldt.

Og selvom det i første omgang var tanken, at projektet primært skulle rette sig mod drengene, som gennemsnitligt får ringere karakterer end pigerne, når det kommer til de afsluttede eksamener i folkeskolen, så er det blevet et projekt, der favner alle klassens elever.

Projektet er kommet til på baggrund af en bekymring fra Jammerbugt Kommunes politikere omkring drengenes eksamenskarakterer. Meget tydede på, at de unge mænd ganske enkelt ikke følte motivationen til at tage hånd om deres egen læring i folkeskolen.

På Fjerritslev Skole kendte man godt problematikken, fortæller Pernille Hovaldt, der oplevede, at man med den sædvanlige tilgang havde svært ved at fange drengene ind. Der skulle noget mere og andet til. Og så skulle man frem for alt sætte tidligere ind og sikre, at alle drengene - også dem der kommer fra Ørebroskolen, Thorup-Klim Skole og Trekronerskolen - er motiverede for at lære mere, også når de bliver samlet i de lidt ældre klasser.

For at finde den rette vej frem, blev et samarbejde med UCN stablet på benene i skoleåret 2015/2016. Her I blev undervisningen analyseret og der blev foretaget interviews med eleverne om, hvordan de oplevede undervisningen, og hvad de drømte om.

Det blev grundlaget for det projekt, de fire skoler er i gang med at samarbejde om i dette skoleår. Og mens dette års spørgeskema viste, at omkring 50 procent af eleverne ind i mellem kedede sig i timerne, så forventer Pernille Hovaldt, at svarene til næste års spørgeskema ser helt anderledes ud.

Der er nemlig blevet arbejdet massivt med at sikre, at eleverne i højere grad føler sig hørt og deltager aktivt i undervisningen. Det har samtidig betydet, at lærerne har fået en endnu bedre fornemmelse af hvilke evner og muligheder for udvikling, eleverne rummer, fortæller Pernille Hovaldt.

Men der er også mange andre positive aflæggere af arbejdet med at gøre en forskel for drengene i folkeskolerne i 9690.

I projektet er der nemlig blevet sat fokus på elevernes viden, succesoplevelser og det at involvere eleverne i undervisningen. Og så er der den lille detalje om, at man også lærer rigtig godt, hvis man er sammen med andre, man holder af og har det godt sammen med.

- Så der er mange andre ting, man også får med, fortæller hun.

Det kunne lyde som et kortsigtet projekt, med begrænset levetid. Men det er det ikke, fortæller Pernille Hovaldt.

- Tanken er, at det skal fortsætte. Nu har vi har projektet på alle årgange og når det næste hold elever rykker op i 6. klasse, så får de samme undervisning, fortæller Pernille Hovaldt, der er spændt på at se, om det hårde arbejde betyder, at eleverne - og i særdeleshed drengene - i sidste ende klarer sig bedre til folkeskolens afgangseksamen.

Og måske har projektet samtidig en effekt på, hvad børnene svarer til spørgeskemaundersøgelsen næste forår, når den gentages.

- Jeg forventer, at vi får en lidt lavere svarprocent, når det kommer til kedelig undervisning. Det skulle vi i hvert fald gerne, siger Pernille Hovaldt.