LæseTube på Klokkerholm Skole

Hvis man besøgte Klokkerholms Skole sidste torsdag over middag, kom man til en skole, hvor alt var musestille. Ingen snak og latter og ingen uro overhovedet. Eleverne var skam i skole, men de sad eller lå rundt om i klasser, på gange og i kroge. Mange havde medbragt tæpper og puder for at ligge eller sidde ekstra godt. Eleverne sov ikke. De læste. En halv time var der afsat til stillelæsning. Eleverne var i gang med projekt Læselyst.

Skolerne i Brønderslev Kommune har nemlig til formålet fra Undervisningsministeriet fået tildelt en pulje penge, som skal anvendes til projektet.

Hensigten med puljen til understøttelse af læselyst i folkeskolerne er at få endnu flere læseglade elever i folkeskolen. Gode læsevaner er en forudsætning for tilegnelse af viden og færdigheder i alle fag, og der er en sammenhæng mellem lysten til at læse, og hvor god man er til det.

På Klokkerholm Skole arbejder 4. - 6. klasse i disse uger med projekt Læselyst. Man har på skolen valgt, at læsningen skal centreres omkring youtubere, da disse er en stor del af elevernes fritid.

De kommer til at arbejde med indkøbte bøger om og af youtubere, skrive boganmeldelser og nørde ned i emnet youtubere. De kommer også til at prøve livet som youtuber ved at nørde ned i et selvvalgt emne, som en ægte youtuber ville gøre det.

Dette nørderi skal munde ud i en fagbog, som produceres i samarbejde med Josephine Valentin fra folkebiblioteket. Fagbøgerne bliver offentliggjort ved en fernisering for elever og forældre. Bagefter udstilles fagbøgerne på skolen.

I forbindelse med projektet har skolen haft besøg af youtuber Johnni Gade, som fortalte om sin vej til at blive youtuber, sine overvejelser omkring grænser på nettet osv.

Kick-off til projektet var den såkaldte Læse-LAN om torsdagen. Det startede kl. 14 med stillelæsning og sluttede første kl. 22. Det var lavet i et tæt samarbejde med Rikke Ejlertsen, der er kulturformidler ved biblioteket. Eleverne i 4. - 6. klasse blev præsenteret for læsningens mange facetter, så deres øjne åbnes for, at læsning ikke kun er at sidde med snuden i en bog.

Eleverne skulle f.eks. lave bookstagram. Her skulle de først læse en bog og derefter opstille bogen sammen med nogle effekter, der beskriver bogen og dens indhold. Herefter skulle de tage et billede af den på deres mobiltelefon.

Der var mange andre sjove opgaver som Tip en 13’er, Kahoot-quiz, læsebingo, Hop Spots, Bookface, se film om youtubere, højtlæsning og stillelæsning. Læsningen blev kombineret med lækker mad og masser af hygge.