Skole har haft skak på skemaet i tre år

Der var dyb stilhed og koncentration i lokalet, da flere af Dronninglund Skoles X-klasser forleden deltog i projekt "Stierne i hjernen", hvor de sad to og to fordybet over et skakbræt. Netop koncentration og fordybelse er normalt ikke noget, der præger eleverne i X-klasserne, men det var helt tydeligt, at de havde lært meget på det treårige forløb, de har været en del af.

To og to sad eleverne i X-klasserne fordybet over et skakbræt. Foto: Jørgen Ingvardsen

Undervisningsforløbet, der har strakt sig over en ugentlig time i 30 uger, er lavet af Dansk Skoleskak og bygger på den videnskabelige kendsgerning, at hjernen er formbar, og den forandrer sig, efter hvordan man bruger den. De forbindelser i hjernen, man bruger tit, bliver kraftigere - ligesom stier i skoven, man ofte går på. På samme måde gror de forbindelser til i hjernen, man bruger sjældent. I forløbet trænes eleverne i at tackle situationer, hvor de ingen som helst sti kan se foran sig og måske gribes af utryghed. Hjernen lærer at finde vej i nye omgivelser.

Projektet er gennemført i samarbejde med Dansk Skoleskak i et treårigt forløb. Foto: Jørgen Ingvardsen

Skakbrættet er blevet brugt flittig i forløbet og for der meste til andet end skak. Eleverne har således lavet øvelser med skakbrikker, hvor de har trænet hukommelse, tålmodighed og koncentration.

Den afsluttende del foregik i Dronninglund Hallernes cafeteria, hvor eleverne i løbet af fire timer kom igennem en række forskellige spil. De prøvede således pistolskak, hvor der med mellemrum blev råbt et nummer op. Det kunne være H1, og var man så uheldig at stå på det felt, røg man ud. Når eleverne mistede en brik, skulle de være hurtige og tænke nyt for at finde en ny vej. Dagen sluttede med, at de spillede rigtig skak, hvor alle fik en præmie. Vindernes præmie var dog lidt større.