Nu kan eleverne finde afstanden til stjerner og planeter

I marts måned har der været et samarbejde mellem 8. klasserne på Hjallerup Skole og 2a på Dronninglund Gymnasium i form af et projekt, som kaldes ’Talstærk’. 

I alt 42 grundskoleelever og 22 gymnasielever og deres fire lærere har arbejdet med, hvordan det egentlig kan lade sig gøre at finde afstanden til stjerner og planeter.

Eleverne har først trænet i elementær geometri og trigonometri hjemme på Hjallerup Skole, hvor gymnasieleverne har været på besøg et par gange. 

Herefter har eleverne fra Hjallerup Skole været på gymnasiet for at lære, hvordan man beregner afstande i verdensrummet ved hjælp af noget ret enkelt geometri.

- Det har selvfølgelig ikke været muligt at måle det i praksis, fordi stjerner og planeter kun er synlige, når det er mørkt, og vi har været nødt til at undervise i dagtimerne, siger Frank Olsen, som er matematiklærer på Dronninglund Gymnasium og også har været koordinator på projektet.

- Vi har lavet nogle praktiske øvelser med instrumenter og kameraer, som har kunnet illustrere principperne i det, fortsætter Frank Olsen.

Eleverne fra Hjallerup Skole har været på besøg hos 2a eleverne på Dronninglund Gymnasium. Lars Erik Andersen

Nytænkning

Projektet har været ret nytænkende, fordi det er eleverne i 2a, som har fungeret som undervisere for folkeskoleeleverne. 

Derfor har hver gruppe på 3-4 elever haft hele 1-2 undervisere, som har guidet dem igennem forløbet.

Gymnasielærerne har lavet undervisningsmaterialet og trænet deres egne elever, inden selve forløbet startede.

Med Projekt Talstærk er målet at belyse matematikkens muligheder og styrke matematikforståelsen hos elever i grundskolen og gymnasiet. 

Undersøgelser viser, at mange unge mangler forståelse for, hvor vigtig matematisk kunnen er.

Der blev trænet i både elementær geometri og trigonometri under forløbet. Lars Erik Andersen

- Matematik i gymnasiet opleves af nogle som abstrakt, og udsigten til bogstavregning, beviser og begreber kan virke skræmmende på grundskoleelever, der skal vælge ungdomsuddannelse. Med fokus på eksperimenterende og anvendelsesorienteret matematik udvikler lærere og elever fra gymnasiet matematikforløb til grundskolen, fortæller Frank Olsen og fortsætter:

- Formålet er, at grundskoleeleverne får styrket deres interesse og motivation for matematik, og at de får udforsket deres eget matematiske potentiale. Samtidigt kan gymnasieeleverne forbedre deres formidlingsevner og forståelse for anvendelsesorienteret matematik. De gode oplevelser med matematik i et gymnasialt perspektiv i udskolingen kan måske føre til, at flere vælger en gymnasial uddannelse, hvor der indgår matematik.

Projekt Talstærk er støttet af Region Nordjylland med en forventning om, at det brede samarbejde omkring projektet kan være med til at skabe en større glæde ved matematikfaget allerede i folkeskolen og give en effekt, der forhåbentligt kan sprede sig som ringe i vand gennem uddannelsessystemet og i sidste ende på arbejdsmarkedet.