Sådan vil gymnasie forbedre mental trivsel

Mental trivsel er og har efterhånden længe været et vigtigt fokusområde – ikke mindst på Støvring Gymnasium. Både ledelsen, de ansatte og eleverne selv gør en stor indsats for at sikre, at skolens næsten 500 elever hver dag kommer glade og motiverede i skole, klar til at indgå i fællesskaber og lære nyt. Men spørgsmålet er, hvordan man bedst skaber grobund for glade og læringsparate elever?

Blandt eleverne på Støvring Gymnasium er der naturligvis mange forskellige svar. Det er dog tydeligt gennem samtaler med eleverne, at det er vigtigt for dem, at skolen og klasseværelserne er rare steder at være, at de føler sig set og accepteret af de andre elever og af læreren, samt at de får tid og ro til fordybelse i de forskellige faglige emner og opgaver. Det er naturligvis ikke nyt, men i takt med at det italesættes mere og mere, dukker der hele tiden nye tiltag op på gymnasiet for at tilgodese elevernes ønsker og behov.

Det nyeste tiltag på gymnasiet er studiementorordningen, som sigter mod at give eleverne bedre studievaner, et fokusområde som eleverne selv har været med til at sætte på dagsordenen. 

- Håbet er, at dette fokus vil være med til at øge trivslen blandt eleverne, fordi det at føle, at man mestrer læring og ikke giver op, når noget er svært, giver god trivsel, forklarer rektor Anna Amby Frejbæk.

De første spadestik til ordningen blev taget allerede i efteråret, så ordningen for alvor er klar til at blive skudt i gang med det nye år. Ordningen består af otte frivillige 2.g- og 3.g-elever, der skal hjælpe 1.g-eleverne med at udvikle bedre studievaner. De otte studiementorer fik i efteråret et oplæg fra en studerende på Aalborg Universitet om effektiv læring og gode studievaner, som de før jul var rundt i gymnasiets seks 1.g-klasser for at formidle videre. I det nye år skal studiementorerne så begynde individuel coaching, hvor hver mentor får tilkoblet en eller flere 1.g-elever, der gerne vil have hjælp til at udvikle gode studievaner. Mentorerne får løbende sparring, så de føler sig klædt godt på til mentoropgaverne.

Spørger man studiementorerne, hvorfor ordningen giver mening, er svaret klart: ”Det er rigtig godt, at formidlingen af gode studievaner kommer fra andre elever og ikke kun lærerne, for vi kan trække på vores egne erfaringer og fortælle om gode studievaner i øjenhøjde.”

Af andre nye tiltag, som er blevet indført på gymnasiet i dette skoleår, kan nævnes de mobilfri 1.g-klasser. Fra skoleårets begyndelse blev det således indført, at 1.g-eleverne skal aflevere deres mobiltelefoner i et mobilhotel ved undervisningsmodulernes start. Intentionen er, at det skal hjælpe til færre forstyrrelser i undervisningen for eleverne, så de bedre kan koncentrere sig om skolearbejdet. 

Et andet nyt tiltag, som skal være med til at skabe ro og rum til fordybelse, er de nye studiemoduler. Hver anden onsdag er der nu indført et formiddagsmodul, hvor eleverne kan arbejde med afleveringer eller andet skolemateriale, som de måtte have brug for tid eller lærerhjælp til at løse. Der har længe været lektiecafe – særligt i matematik – tirsdag eftermiddag efter skole, men med de nye studiemoduler håber gymnasiet at afhjælpe elevernes arbejdspukkel efter skole, så den enten bliver mindre eller lettere at overkomme, eftersom de har kunne få ekstra hjælp til den i skoletiden. Begge tiltag er blevet taget rigtig godt imod af skolens elever.

Hvis man er interesseret i at høre mere om gymnasiet og dets mange nye såvel som gamle tiltag for en god skoledag, er man meget velkommen til orienteringsmøderne enten lørdag den 20. januar kl. 13-15 eller mandag den 22. januar kl. 19-21. Her vil elever og ansatte vise skolen frem og fortælle om de mange muligheder ved en STX-uddannelse netop her hos os.