Alle skal have mulighed: Jeanette fik støtte i sin ungdomsuddannelse

MORSØ: Langt de fleste unge trives og gennemfører gymnasiet uden større udfordringer. Men nogle elever har brug for ekstra støtte undervejs. På Morsø Gymnasium er udgangspunktet klart: Alle unge skal have en reel mulighed for at tage en ungdomsuddannelse. Derfor har skolen opbygget et fleksibelt og nærværende støttenetværk, der kan tilpasses den enkelte elev.

Det fortæller Morsø Gymnasium. 

Specialiseret støtte med fleksibilitet

En central del af indsatsen er samarbejdet med Lise Søndergaard, som er specialiseret i elever med diagnoser – særligt ADHD og elever på autismespektret.

– Det fungerer sådan, at Lise har timer på gymnasiet efter behov. Nogle uger er hun på skolen én dag, nogle uger er hun der slet ikke, fordi eleverne f.eks. er ude at rejse, har prøver, går til eksamen eller andet, og andre uger er hun meget på skolen, f.eks. mens 3.g’erne skriver deres større skriftlige opgave, SRP, fortæller rektor Ann Balleby.

Indsatsen tilpasses løbende, så støtten gives, når behovet er størst.

Lise Søndergaard og Jeanet Egebæk Lind er to af krumtapperne i den venlige og fleksible hjælp, som elever på Morsø Gymnasium kan få i løbet af deres gymnasietid. Privatfoto

Fælles ansvar for den enkelte elev

Støtten på gymnasiet bygger på et fælles ansvar.

– Det er noget, vi på skolen gør sammen. Et fællesskab om en fælles opgave, som skal løses sammen med eleven – og nogle gange også med inddragelse af familien, forklarer Lise Søndergaard.

Eleverne møder ofte først elevvejleder Jeanet Egebæk Lind. Hun tager den indledende samtale og hjælper med at finde den rette støtte – eksempelvis hos Lise. Hun følger desuden op og koordinerer, hvis der er behov for flere indsatser.

Gymnasiet samarbejder blandt andet med Morsø Kommune gennem Ungeindsatsen, hvilket giver adgang til flere støttemuligheder.

– Jeg møder mange forskellige elever på skolen, hver med deres udfordringer. Jeg tager den første samtale med den unge – og ofte også deres forældre. Sammen finder vi ud af, hvilken støtte der giver mening for den enkelte. På Morsø Gymnasium har vi flere samarbejdspartnere, så der er virkelig mange gode muligheder for støtte. Det kunne f.eks. være, at den unge har svært ved at overskue lektier, afleveringer og generelt hverdagens opgaver. Her kan vi hjælpe med at få mere struktur og ro på hverdagen gennem samtaler med en mentor, som er en af lærerne på skolen, fortæller Jeanet.

Skolen råder også over et stillerum, hvor elever efter aftale kan trække sig tilbage og finde ro.

Støtte fra både lærere og unge mentorer

Flere lærere fungerer som læse- og matematikvejledere. Derudover kan lærere være mentorer for elever, der har brug for en fast voksenkontakt.

– Der er i dag mange ordblinde elever, som går på gymnasierne, og de klarer sig rigtig godt. Lærerne kan også fungere som mentorer – altså en god, solid voksen, som kender gymnasielivet, og som man kan tale med, fortæller Ann Balleby.

Gymnasiet har desuden ansat tidligere elever som studentermedhjælpere.

– Det er unge, som er studenter fra gymnasiet inden for de sidste par år. De kender på den måde gymnasiet indefra og har elevernes vilkår helt inde under huden. De er med i alle skolens matematiktimer, kører lektiehjælp, giver ekstra støtte og er også bare unge, som man lige kan vende verden med. Deres indsats bidrager også i høj grad til, at den dygtige elev uden problemer kan nå endnu længere med sit talent og udvikle sig stærkt, påpeger Ann Balleby.

En konkret forskel for eleverne

2.g-elev Jeanette I. S. Thuesen er et eksempel på, hvordan skolens tilgang gør en forskel. Hun går på den naturvidenskabelige studieretning med biologi og kemi på højt niveau og har en ADHD-diagnose, som hun fik kort efter studiestart.

Hun har siden modtaget flere former for støtte. Elevvejlederen har hjulpet med at skabe overblik og koordinere indsatser. Hun har fået støtte fra Lise og fra studentermedhjælperne og deltager desuden i hesteterapi.

Om samarbejdet med Lise siger hun:

– Lise hjælper mig med at finde ud af mig selv, så jeg lærer at tackle tingene, når de bliver svære. Hun har lært mig at se tegnene på, at det er på vej til at blive svært. ADHD er kaos! Med Lises hjælp bliver der mere orden i kaos – og overskud til uddannelse.

Studentermedhjælperne og elevvejlederen har hjulpet med struktur i lektier og afleveringer. Hjælpen foregår både i lektiecafé og i undervisningen, hvor der er mulighed for ekstra støtte.

Hesteterapien, som finansieres via specialpædagogisk støtte (SPS), foregår hos Limfjordens Hestecenter - Fruevej.

– Hestene er et frirum. Her kobler jeg helt af og glemmer alt, der har med gymnasiet og hverdagen at gøre. Det er en oase, hvor man helt kan slippe og være sig selv.

Også støtte uden for undervisningen

I løbet af gymnasietiden er Jeanette desuden flyttet hjemmefra og ind på et kollegium tæt på skolen. Overgangen krævede struktur og klare aftaler mellem beboerne. Her har elevvejlederen og skolens pedel og altmuligmand, Søren Frederiksen, bidraget til at få fællesskabet godt i gang.

På Morsø Gymnasium er budskabet tydeligt: Med den rette støtte, fleksibilitet og fælles indsats kan langt flere unge gennemføre en ungdomsuddannelse – også når vejen dertil kræver ekstra hjælp.