Elever lærte spil-teori på den sjove måde

HJØRRING: Eleverne på Hjørring Ny 10 har i en uge arbejdet intenst med matematik og sandsynlighed. Umiddelbart kan det måske lyde som en noget tung og svær affære. Men matematikken er blevet både konkret og nærværende. Eleverne fik nemlig til opgave at udvikle nye spil samtidig med, at de har arbejdet med sandsynlighed, statistik og teorien bag spil.

Fredag kulminerede ugen, idet 140 elever fra mellemtrinet på Sindal Skole og Bagterpskolen besøgte skolen på Norgesvej for at teste spillene. En opgave, som både 10-klasse eleverne og gæsterne så ud til at stortrives med.

- Det er fedt, lød det fra to af gæstespillerne, Nicklas og Frederik fra 4. a. på Bagterpskolen.

Elever blomstrer

Overalt på skolen summede det med spilaktivitet. Der blev gamblet og regnet omkring bordene, hvor de helt nyudviklede spil - her iblandt en del brætspil - stod deres prøve.

- Eleverne har udviklet spil til målgruppen fra 3. til 6. klasse, fortalte Liza Bøcher og Kent Eskildsen, begge matematiklærer på Hjørring Ny 10.

- De har udviklet og produceret deres egne spil. De har også prøvespillet og markedsført spillene. Og det virker til, at det fungerer rigtig godt. Vores elever blomstrer med opgaven, tilføjede Liza, der glæder sig over, at de ældste elever tog godt hånd om deres meget yngre gæster.

Cirka 120 elever fordelt på tre hold fra 10. klassecenteret var involveret i opgaven, der også har krævet samarbejde i grupperne.

To af de helt populære borde var spil bygget over det populære spil Fortnite. Det hittede i den grad hos de unge spillere.

Innovative tanker

Skolens tre lærerpraktikanter stod i samarbejde med lærerne for planlægningen af spilugen - en af dem Maja Kold fra Hjørring. Og ugen har da også givet de studerende ny erfaring og viden.

- Vi har lært meget om at planlægge og strukturere undervisningen over hele ugen og gennemføre projektet, sagde Maja Kold.

Fem timer hver dag var afsat til matematik og spiludvikling.

- Projektet viser tydeligt, at man lære meget ved at bruge hænderne, tænke ud af boksen og skabe nyt. De har virkelig været innovative. Vi er også blevet inspireret af elevernes ideer.

- Vi har haft statistik i klassen, og det var svært at få gang i de 16-årige elever. De har en helt anden energi her, siger hun med et nik ud i lokalet, hvor 10. klasse-eleverne styrede spillene.

- De har egentlig haft 20 timers matematik i den her uge, men det har de ikke tænkt over.

Succesoplevelser

En af 10. klasse-eleverne var Kaloyan Arbov, der var en del af Fortnite-teamet. Han havde i ugens løb skabt de flotteste figurer fra spillet i cenit. Han og kammeraterne spiller Fortnite i fritiden, og de tænkte spillet ind i ugens matematikopgave.

- Det har været sjovt at finde ud af, hvilket spil vi skulle lave og finde ud af, hvad der var sjovt for dem der kom i dag. Og det blev Fortnite. Vi har matematik-spørgsmål med i spillet, sagde han.

Et af spørgsmålene lød: ”Hvis en pose kartofler koster 100 kroner, hvor meget koster de så, hvis der er 75 procent rabat”.

Og gamemasteren hjalp børnene godt på vej:

- I kan sige 100 minus 75.

Overalt sørgede de ældste elever for, at gæsterne fik en stribe succesoplevelser med sig hjem.

Og alle fik i løbet af formiddagen undervisning i matematik. På den sjove måde.